Rigtige drenge og dygtige piger?

Mere om

Taler vi om “urolige drenge” og “12-tals-piger”, som om det bare er beskrivelser? Eller er de med til at forme børns selvforståelse? I voksenlivet taler vi stadig om “familiefædre” og “karrierekvinder”, som om omsorg naturligt hører til det ene køn og ambition til det andet. Hvad sker der, når de forestillinger allerede sniger sig ind i klasselokalet? I dag mistrives cirka hver ottende dreng og hver tredje pige. Samtidig stiger karaktergabet mellem kønnene, og næsten hver femte ung har ifølge Projekt Sexus haft svært ved at leve op til andres forestillinger om at være en “rigtig” dreng eller pige. Det kalder på refleksion. For lærere er ikke neutrale. De danner rammerne gennem lærermidler, sprog, forventninger og de rollemodeller, eleverne møder i skolen. Spørgsmålet er ikke, om kønsforestillinger findes, men hvordan vi arbejder bevidst med dem. Tag del i diskussionen om køn, forventninger og mistrivsel i skolen sammen med repræsentanter fra Danmarks Lærerforenings kønsnetværk.

Deltagere

Arrangører